Вопрос передачи  умения усиливать осознание  другим по-прежнему актуален, как тысячи лет назад.
Новых способов  нет. Основных два и они стары как мир.
Первый - рассказать с помощью аналогий.
Второй - создать ситуацию, в которой ученик войдет в осознанность спонтанно.

Эффективность этих двух способов может оказаться на порядок выше, если при попытках усилить осознанность присутствует человек, который способен оценить происходящее и, поощряя верные начальные результаты, поможет продвинуться дальше, углубить осознанность и зафиксировать внимание ученика на результате, к которому ему следует стремиться и в дальнейшем.  То есть, нужен интерактив. Именно поэтому в ходу выражение, что без нагваля-учителя нет игры. Хотя это не совсем верно. Результатов можно не получить И с учителем, а можно получить и без него.
Учитель - дело хорошее. И, тем не менее, выражение "убей Будду" тоже не беспочвенно. Учитель может оказаться и помехой на пути.

Ситуация не уникальна. Если вы попробуете рассказать как нужно ездить на велосипеде тому, кто этого делать не умеет, то столкнетесь ровно с той же проблемой. Но, тем не менее, мы каким-то образом умудряемся передать этот опыт.

Хуже бывает тогда, когда человек думает, что он УЖЕ осознан и учиться ему не нужно. Такого переубедить совершенно не реально.